学校に行きたくない理由がわからないときは？ 子どもへの理由の聞き方と「原因探し」の考え方を公認心理師が解説

それ自体が、すごくタブーということではないです。

ただ、理由がないこともかなり多いので、もし「どうして行けないの？」と聞いて答えられなかったとしても、それは本人にもわからないときもあるから、とセットで思っていただけるといいなと思います。

まず、子ども、未成年の方の場合は、自分の心の中で起こっていることを言葉で説明するのが、大人以上に難しい、ということがあります。

ですから、そもそも感覚としてない場合もあるし、感覚としてはあるけれど、それが言葉にできない場合もあるし、さまざまだと思います。

どちらかというと、出来事を聞くより、もしそれで出てこないときは、体調とか、苦手なこととか、「すごく頑張ってエネルギーを使うことは何？」という聞き方をすると、よかったりもします。

そうですね。

たとえばいじめとか、勉強についていけないとか、はっきりした原因があったとき。本人は言っていなくても、周りの子から教えてもらったりしたときには、まずその困難について、大人が積極的に良い環境を作っていったほうがいいと思います。

ただ、私が多く出会う方は、比較的、回復してからのほうが「あのときこうだったんだ」と言えるんです。

行けるようになったときに「あのときはこうだった」と言えたりするので、本当にきついときに、ずっと原因探しをしても、そこに答えはないことがある。

それよりは、今日一日、安心して過ごせる、安全に過ごせる。それがどんな方法かは人それぞれですけど、心のエネルギーを貯めるようなことを、具体的な原因がないときは、まず優先したほうが、結果的に原因がわかるだろうという気がします。

元気になってくると、学校に行くか行かないかというより、何をしたいか、何をしたくないかがわかってくるんです。

嫌なことが先にわかって、その後にやりたいことがわかる、というのは、赤ちゃんもそうですけど、自然な人間の心の変化なんですね。

ずっと「学校」という大きな主語で話していた子が、「音楽の時間に、みんなの前で歌を歌うのが嫌なんだ」とか、具体的に嫌なことがわかってくる、ということもあります。

そこまで具体的になれば、学校の先生とコミュニケーションをとって、配慮してもらえるところ、場合によっては合理的配慮を求めていいところかどうかも話し合えて、本人にとって安心できる環境を作りやすくなると思います。

生きていく中で、うまくいかないことやつまずくことは、あるのが当たり前で、自然なことです。それを、子どものうちは親が共有して、サポートしたり、どうやったらうまくいくかを直接手伝ったりすることができます。

子どもが大人になったら、もう親は手を出せないこともあるし、子どもが何を嫌なのかもわからなくなってきます。

そういう意味では、一緒に生活する中で、この子は何が苦しくて、何にエネルギーを使うのかを知ることができた。それは、人生の中ですごく大事な情報を共有できたということだと思います。