不登校の勉強の遅れ、取り戻すには？最初にすることを公認心理師が解説

まず、勉強というのは、子どもの本当の能力にとても影響されるところだと思うので、子どものアセスメントは、しっかり外部機関にお願いしたほうがいいと思います。

今はいろいろな機関で検査を受けられるので、まず、能力的に学年相応の勉強についていけるのかを、一番最初に確かめたほうがいいかなと思います。

そうですね。勉強の遅れといっても、学習障害があるのか、全体的に遅れているのか、といったことも非常に影響すると思います。

頑張っても勉強ができない子に「頑張れ、頑張れ」と言っても、よけいに勉強すべてが嫌いになってしまっては、元も子もないと思います。まずは、子どもの能力に合わせた勉強の仕方や教え方を、きちんとその子に合ったものにするために、アセスメントは非常に有効だと思います。

能力的に問題ないということであれば、勉強というのは一般的に、不登校の中でも一番最後に整ってくるところかなと思います。

本人のエネルギーが満たされて、目標が見つかって、たとえば高校に行きたい、大学に行きたいという目標があれば、そちらに向けて勉強に取り組み始める、というふうに思います。

ただ、これは知的に問題がない場合の話です。能力的に学年相応の勉強に向かうのが難しい子の場合は、同じようには言えないので、やはり学習に臨む力がどこにあるかのアセスメントは、きちんと行われたほうがいいと思います。

そうですね。最初は「なんとか勉強は」とおっしゃる親御さんが多いんですけど、不登校の期間が長くなってくると、勉強よりも大事なものがある、と気づかれる親御さんも多いのかなと思います。

親御さんがそうやって落ち着いて対応されていくと、子どものほうから「このままだとまずい」と、たとえば中学2年生なら「あと1年しかない」と、自分で逆算して勉強に取り組んでいくこともあるのかなと思います。

勉強は数字に出やすいですし、受験にも影響するので、大きいことはわかっています。

でも、子どもにとっては、やはりモチベーションややる気がないと、なかなかそこに向かえないと思います。子どものエネルギーをどう満たしていくか、やる気をどう高めていくか。それが、勉強にも、勉強以外の活動にも影響を与えて、良い方向に向かっていくことが多いのかなと思います。

不登校の期間が長引いて、長いトンネルの中にいるようだと感じる方は、とても多いと思います。でも、そのトンネルは必ずいつか抜けます。

後から振り返って、「あのときはそう思っていたけど、そのとき頑張ってきたからうまくいった」と話してくださる親御さんも、たくさんいらっしゃいます。今が最悪だと思っても、それがずっと続くわけではない。そのことを心に留めておいていただきたいなと思います。