発達特性（発達障害）の記事
不登校に関して、専門家に取材した記事を投稿しております。
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発達特性（発達障害）WISCの指標をやさしく解説WISCの言語理解・視空間／流動性推理（知覚推理）・ワーキングメモリー・処理速度は、それぞれどんな力？ 低いと学校や家でどんな困りごとが起きやすい？ 発達特性のある子の不登校に向き合う親御さんに向けて、公認心理師・山岸佳織先生にやさしく解説してもらいました。
山岸 佳織先生公認心理師・精神保健福祉士・臨床発達心理士
発達特性（発達障害）発達障害に気づくきっかけと家庭で気づけるサイン子どもの発達障害に気づくきっかけは？ 発達特性のある子の不登校を前提に、家庭で気づけるサイン、いくつ当てはまれば発達障害なのかという疑問、小学生になってから・不登校をきっかけに気づく理由を、公認心理師・山岸佳織先生に聞きました。山岸 佳織先生公認心理師・精神保健福祉士・臨床発達心理士
発達特性（発達障害）子どもの発達が気になったときの相談先と相談のしかた子どもの発達が気になったら、どこに相談すればいい？ 発達特性のある子の不登校を前提に、担任・スクールカウンセラー・保健室の先生・病院・自治体の発達相談の使い分け、相談で伝えること、子どもが行けないときの方法を、公認心理師・山岸佳織先生に聞きました。山岸 佳織先生公認心理師・精神保健福祉士・臨床発達心理士
発達特性（発達障害）発達検査は受けるべき？ 子どもへの伝え方子どもの発達検査は受けるべきか。発達特性のある子の不登校を前提に、検査が役に立つとき、WISCなどの種類、嫌がる子への伝え方、疲れ切って受けられないときの考え方を、発達支援の現場で10年以上働く公認心理師・山岸佳織先生に聞きました。山岸 佳織先生公認心理師・精神保健福祉士・臨床発達心理士
発達特性（発達障害）発達検査（WISC）の結果の見方発達検査（WISC）の結果、どこから見ればいい？ 数値が低いのは悪いこと？ 全体のIQと凸凹のどちらが大事？ 発達特性のある子の不登校に向き合う親御さんに向けて、発達支援の現場で10年以上働く公認心理師・山岸佳織先生に、検査結果の読み方を聞きました。山岸 佳織先生公認心理師・精神保健福祉士・臨床発達心理士
発達特性（発達障害）不登校と発達特性｜山岸先生に聞いたことまとめ発達特性のある子の不登校について、公認心理師・山岸佳織先生に聞いた記事のまとめです。不登校と発達障害の関係、ASD・ADHD・LDの違い、発達検査やWISCの結果の見方、家での過ごし方や声かけ、合理的配慮と学校への相談、親の疲れまで、知りたいことから読めます。山岸 佳織先生公認心理師・精神保健福祉士・臨床発達心理士
発達特性（発達障害）ASD・ADHD・LDの違いと子どもの特徴ASD（自閉スペクトラム症）・ADHD（注意欠如・多動症）・LD（学習障害）は何が違うのか。子どもに出やすい特徴、本人や親が抱えやすい苦しさ、複数の特性が重なるときの考え方を、発達特性のある子の不登校に向き合ってきた公認心理師・山岸佳織先生に聞きました。山岸 佳織先生公認心理師・精神保健福祉士・臨床発達心理士
発達特性（発達障害）理由がわからない不登校と発達特性理由がわからない不登校は、発達障害を疑うべきなのか。発達特性のある子が学校に行けなくなる理由、ASD・ADHD・LDの子が学校で抱えやすい困りごと、小学生になってから特性に気づく理由を、発達支援の現場で10年以上働く公認心理師・山岸佳織先生に聞きました。山岸 佳織先生公認心理師・精神保健福祉士・臨床発達心理士